COMO O MUNDO INTELECTUAL INTEIRO JA É CIENTE, desencarnou hoje o grande escritor e acadêmico de Letras JOÃO-HUBALDO (Osório Pimentel) RIBEIRO, nascido na ilha "ITAPARICA", no ano 1.941. Com seu currículo invejável, conservava sua maneira simples, e por isto, era uma pessoa muito querida naquela ilha, transformada em cidade nas últimas décadas!! Tinha um verdadeiro ritual na particicipação da vida da localidade!! Seu pai era professor, tendo-0 obrigado a ler todos os dias!! Assim, o menino JOÃO-HUBALDO RIBEIRO passou a ter na leitura uma fonte de prazer, e posteriormente um meio de vida, porquê tornou-se intelectual e escritor profícuo!!!
Em 1.973, publicou seu primeiro romance. O segundo foi SARGENTO GETÚLIO, com uma linguagem totalmente caipira, de difícil compreensão. Este fato, porém, lhe outorgou um dos grandes premios literários!! Ele próprio traduziu essa oba para o Inglês, pois A LINGUAGEM ESQUISITA, INÉDITA, NÃO DAVA CONDIÇÕES A OUTRAS PESSOAS DE TRADUZI-Lo!!! Entre outras obras, destacou-se muito VIVA O POVO BRASILEIRO!!! -- obra importantíissima na qual ele apresenta muito bem os diversos povos que formaram nossa Nação!!
Como acadêmico de Letras , ocupou a Cadeira número 34 da ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS. Nessa instituição, era muito querido!! Um dos privilegios que ele teve foi ser escolhido por uma entidade internacional para falar sobre o TERCEIRO MILÊNIO!!! UMA de suas obras foi adaptada para uma LONGENOVELA DA TV GLOBO!!
Publicou também um manual de poltica, de cujo título eu não disponho no momento. ERA DETENTOR DE VÁRIAS ESPCIALIDADES E PROFISSÕES , COMO JORNALISTA, CRONISTA, TRADUTOR, ETC. ASSIM, POIS, teve uma vida séria, dedicada ao trabalho e ao bem da sociedade, através de sua vasta cultura. A cultura é um elemento muito importante, aliado á formação humana, para o desenvolvimento da própria personalidade e para o bem da humanidade!! Não valorizo a chamada "cultura popular", QUE É UMA MISTURA DE FOLCLORE, artesanatos, tradições, e muitas outras práticas proprias de um povo, Assim, não deve ter o nome "CULTURA"! A verdadeira cultura é aquela chamada "cultura subjetiva" -- o acúmulo de conhecimento , oriundos de uma dedicação ao estudo de diversos recursos de que dispomos :em LIVROS, JORNAIS, REVISTAS, INTERNETE, CINEMA, ETC.. .Até na praia, ou numa fazendo, podemos apoveitar o momento de lazer para adquirir o conhecimentos!!!
sexta-feira, 18 de julho de 2014
quinta-feira, 17 de julho de 2014
FALTA DE ESTRUTURA FAMILIAR
Na realidade, esta matería é seqüência da do dia 13, cujo título é ANALFABETA AOS 12 ANOS". Com a falta de estrutura de um casamento, as conseqüências se fazem notar diretamente na prole!! Assim, um casal sem instruçao alguma, quase sempre é também pobre. O fato de não ter freqüentado a escola por tempo suficiente, de não possuir o hábito da leitura, de não acompanhar a evolução da sociedade torna as pessoas alienadas, fora da realidade, DESINFORMADAS, preconceituosas, etc. Não sabendo ler, ou não possuindo o habito da leitura, conseqüentemente, os filhos quase sempre também não têem estímulo para o estudo, POIS NÃO SE DÁ VALOR ÀQUILO QUE NÃO ENTENDE OU QUE NÃO VÊ!!!
A adolescente em questão tem uma enorme dificuldade em mudar hábitos da péssima dicção. Não consegue pronunciar corretamente muitas palavras, por mais que se as pronuncie destacadamente!! Este tipo de pessoas costuma justificar sua deficiência verbal dizendo que "tem a língua pegada!". Ela fala sempre baixo e de maneira pouco clara!! Muitas vezes eu preciso de lhe solicitar que ela repita aquilo que disse!! Costumo brincar: "FALA SEM VERGONHA!!!"
Outros aspctos que confirmam o mesmo fato: ELA NÃO SABE O DIA DO PRÓPRIO ANIVERSÁRIO NEM O ENDEREÇO ONDE RESIDE. Perguntei-lhe: "Afinal, faz quanto tempo que moras nesta casa?"" Resposta: "APENAS 01 MÊS!"" Eu respondi: "Mesmo que fizeesse apenas uma semana não justificaria o fato. Temos a obrigação de aprendermos o endereço de um lugar logo quando vamos nos ficsar nele, quer seja para moradia, quer seja para negócio!""
Ao longo do tempo, tenho visto muitas pessoas que não têm a habilidade de procurar endereços. Costumo dizer :"AS VIAS PU´BLICAS TEM NOMES, E SEUS IMÓVEIS POSSUEM NÚMEROS. Isto é justamente para que nós possamos localizar com fcilidade qualquer endereço ou lugar numa via pública"". Alerta, BRASIL! ALERTA, PAIS!! Não temos o direito de gerar filhos sem termos a mínima estrutura para criá-los e EDUCÁ-LOS!!!.
A adolescente em questão tem uma enorme dificuldade em mudar hábitos da péssima dicção. Não consegue pronunciar corretamente muitas palavras, por mais que se as pronuncie destacadamente!! Este tipo de pessoas costuma justificar sua deficiência verbal dizendo que "tem a língua pegada!". Ela fala sempre baixo e de maneira pouco clara!! Muitas vezes eu preciso de lhe solicitar que ela repita aquilo que disse!! Costumo brincar: "FALA SEM VERGONHA!!!"
Outros aspctos que confirmam o mesmo fato: ELA NÃO SABE O DIA DO PRÓPRIO ANIVERSÁRIO NEM O ENDEREÇO ONDE RESIDE. Perguntei-lhe: "Afinal, faz quanto tempo que moras nesta casa?"" Resposta: "APENAS 01 MÊS!"" Eu respondi: "Mesmo que fizeesse apenas uma semana não justificaria o fato. Temos a obrigação de aprendermos o endereço de um lugar logo quando vamos nos ficsar nele, quer seja para moradia, quer seja para negócio!""
Ao longo do tempo, tenho visto muitas pessoas que não têm a habilidade de procurar endereços. Costumo dizer :"AS VIAS PU´BLICAS TEM NOMES, E SEUS IMÓVEIS POSSUEM NÚMEROS. Isto é justamente para que nós possamos localizar com fcilidade qualquer endereço ou lugar numa via pública"". Alerta, BRASIL! ALERTA, PAIS!! Não temos o direito de gerar filhos sem termos a mínima estrutura para criá-los e EDUCÁ-LOS!!!.
quarta-feira, 16 de julho de 2014
LINGUAGEM E ONOMÁSTICA -- Nº 32
EM PORTUGAL, LEVA-SE A SÉRIO O IDIOMA: Já tive a oportunidade de falar com Portugueses, Angolanos e Moçambicanos. COMPROVEI QUE OS OUTROS PAÍSES de Língua Portuguesa levam a sério o Idioma! BRASIL É, EVIDENTEMENTE, UM PAÍS RELAXADO NESTA ÁREA!! "Ninguém liga pra nada""! -- dir-se ia!! Até mesmo professores da área de Letras, quando conversam em situações informais, parecem matutos, ás vesze!! O fato de estar em situação informal não justifica a prática de uma linguagem errada, relaxada, caipira, giriesca, etc!!! Num (sic) dia, conversando com uma colega de Magisterio, fiquei boquiaberto com um êrro de Morfologia que ela cometeu, como se fosse uma pessoa não pertencente á Área de \Letras!!!
Como o espaço é limitado, vou dar apenas alguns ezemplos: Comecei a observar o assunto através da Antroponímia Erros graves de Forma e de prosódia (tonicidade) são comuns entre nós, sem a mínima restrição de filólogos, lecsicógrafos e gramáticos: "Heráclito", "Deodoro", "Tâmara", etc. No tocante á grafia, nem se fala!!! AQUI COMETEM-SE ERROS PRIMÁRIOS, OS QUAIS SÃO "oficializados" sem nenhuma restrição, sem que alguém questione o assunto!! Ezemplos: Cintra (topõnimo-posnome), Cingapura (topõnimo), Clarice (Nome fem. indv.), PIRAGIBE (TOP-PN.), REZENDE (TOP-PN.), Souza, . LUIZ, QUEIROZ, ETC!!! O OUTRO caso absudro, sem nenhuma justifictiva, é a grafia BAHIA!! Até serve para PIADAS DE FILÓLOGS!! O "Dicionário Prático Ilustrado", impresso em Portugal , em 1.956, registra "BAÍA" em todo lugar que consigna cidades de nosso Estado. No mapa de BAÍA consta claramente: "BAÍA". ONTEM, POR EZEMPLO, empreguei um tempo imenso para refutar a atitude de um amigo do LIVRO DO ROSTO que não aceita que eu escreva seu NOME: -- "LUÍS" -- com -S!! Ele quer que eu o grafe "LUIZ, argumentando que não se sente bem com minha atitude, que eu o respeite, porque em seu regitsro de nascimento está "LUIZ"!!!
Nos mais diversos livros e revistas impreosss em Portugal, vê-se claramete que é difícil encontrar
se um êrro de revisão!! Nos nomes comuns,, os erros de forma e de prosódia são, igualmente, comuns aqui, ao contrário de em Portugal. O GRANDE DICIONÁRIO de Antõnio-LUÍS SACCONI consigna vários ezemplos, como "necrópsia", "autópsia", "biópsia!, etc!! A adoção de Estrangeirismos aqui também é tão comum que as pessoas os tomam como se fossem palavras de nossa Língua, sem aspas. sem mudança da Fonte, sem nada!!! E o pior: São pronunciados erroneamente!! Muitas pessoas, equivocdamente, dizem: "Aqui as palavras estrangeiras são pronunciadas como se fossem portuguesas!! Ninguém tem a obrigaçao de saber a pronúncia das outras línguas!!" ESTÁ ERRADA ESTA POSIÇÃO!!! Não é assim!! Quando não sabemos a pronunciação de um estrangeirismo, devemos evitá-lo, ou procurar a pronunciação em livros e a pessoas!! Se não a encontrarmos, digamos: "E escrito de tal maneira. Não sei como se o pronuncia"""
Como o espaço é limitado, vou dar apenas alguns ezemplos: Comecei a observar o assunto através da Antroponímia Erros graves de Forma e de prosódia (tonicidade) são comuns entre nós, sem a mínima restrição de filólogos, lecsicógrafos e gramáticos: "Heráclito", "Deodoro", "Tâmara", etc. No tocante á grafia, nem se fala!!! AQUI COMETEM-SE ERROS PRIMÁRIOS, OS QUAIS SÃO "oficializados" sem nenhuma restrição, sem que alguém questione o assunto!! Ezemplos: Cintra (topõnimo-posnome), Cingapura (topõnimo), Clarice (Nome fem. indv.), PIRAGIBE (TOP-PN.), REZENDE (TOP-PN.), Souza, . LUIZ, QUEIROZ, ETC!!! O OUTRO caso absudro, sem nenhuma justifictiva, é a grafia BAHIA!! Até serve para PIADAS DE FILÓLOGS!! O "Dicionário Prático Ilustrado", impresso em Portugal , em 1.956, registra "BAÍA" em todo lugar que consigna cidades de nosso Estado. No mapa de BAÍA consta claramente: "BAÍA". ONTEM, POR EZEMPLO, empreguei um tempo imenso para refutar a atitude de um amigo do LIVRO DO ROSTO que não aceita que eu escreva seu NOME: -- "LUÍS" -- com -S!! Ele quer que eu o grafe "LUIZ, argumentando que não se sente bem com minha atitude, que eu o respeite, porque em seu regitsro de nascimento está "LUIZ"!!!
Nos mais diversos livros e revistas impreosss em Portugal, vê-se claramete que é difícil encontrar
se um êrro de revisão!! Nos nomes comuns,, os erros de forma e de prosódia são, igualmente, comuns aqui, ao contrário de em Portugal. O GRANDE DICIONÁRIO de Antõnio-LUÍS SACCONI consigna vários ezemplos, como "necrópsia", "autópsia", "biópsia!, etc!! A adoção de Estrangeirismos aqui também é tão comum que as pessoas os tomam como se fossem palavras de nossa Língua, sem aspas. sem mudança da Fonte, sem nada!!! E o pior: São pronunciados erroneamente!! Muitas pessoas, equivocdamente, dizem: "Aqui as palavras estrangeiras são pronunciadas como se fossem portuguesas!! Ninguém tem a obrigaçao de saber a pronúncia das outras línguas!!" ESTÁ ERRADA ESTA POSIÇÃO!!! Não é assim!! Quando não sabemos a pronunciação de um estrangeirismo, devemos evitá-lo, ou procurar a pronunciação em livros e a pessoas!! Se não a encontrarmos, digamos: "E escrito de tal maneira. Não sei como se o pronuncia"""
domingo, 13 de julho de 2014
COMEMORAÇÃO DOS 80 ANOS DA PROFESSORA ANA-ANGÉLICA
No dia 09 de Julho de 1.934, em Salvador, capital de BAÍA, nascia uma criança morena, do secso feminino, a qual, na pia batismal, recebeu o NOME DUPLO "Ana-Angélica", tendo, COM O CASAMENTO (infelizmente), mudado seu NOME DE FAMÍLIA, ficando como "ANA-ANGÉLICA VERGNE DE MORAIS", POIS SEU ESPOSO É O CARISMÁTICO PROFESSOR JOSÉ-JERÕNIMO DE MORAIS. "VERGNE", forma original de VERNE, é um posnome francês quê significa AMIEIRO (planta).
Quando a Profª ANA-ANGÉLICA estava em Juazeiro (BA), tratando de assuntos de muito de seu interesse, conheceu José-Jerõnimo de Morais, recentemnte saído da vida de monge beneditino. .ELE estava com a intenção de se dedicar ao Magistério no interior baiano.. No entanto, um amigo quase que o INTIMOU a adotar Feira de Santa Ana COMO SUA NOVA CIDADE, com a nova professora.. Os dois, com um bom preparo intelectual e humanitário, assumiram o Magistério nesta cidade.
EU OS CONHECI COMO MEUS PROFESSORES na antiga Faculdade Estadual de Educação de Feira de Santa Ana, em 1.975. Tornei-me amigo da família, principalmente por minha identificaçao com a Filologia e a Lingua Latina, matérias do Prof. Jerõnimo, mas sempre gostei muito também de Literatura, matéria da Profª Ana.
Com o tempo, a família acompanhou meu grave problema familiar! Depois, a Profª Ana tornou-se minha confreira na Acdemia de Letras e Artes de FSA... mais um ponto para um feliz convívio com ela!!! Consideramo-nos maduros e democráticos para falar sobre qualquer problema, quer seja na área de Letras, ou na Politica, Sicologia, Secsualidade, etc...
A professora, independentemente da grande atuaçao como docente na UEFES, ezecuta várias atividades no campo da Cidadania e da Educação, como o Projeto de Leitura, o Grupo da Terceira Idade, etc...
Seus quatro filhos, orientados devidamente por ela e por seu esposo, estão devidamente "encaminhados na vida"", com filhos também, frutos de um relacionamento íntimo maduro e responsável!!!
Por suas diversas facetas de atividades, por sua maturidade e tranquilidade em enfrentar os desafios da vida, PRESTO MINHA SINCERA HOMENAGEM Á PROFESSORA ANA-ANGELICA, como MÃE, MESTRA E AMIGA!!! Na missa de AÇÃO DE GRAÇAS por seus 80 ANOS, fiz um depoimento a ela, dos mais felizes que já tive a oportunidade de fazer em publico, PORQUE ELA O MERECE!! Brasil precisa de pessoas de SEU QUILATE!!!.
Quando a Profª ANA-ANGÉLICA estava em Juazeiro (BA), tratando de assuntos de muito de seu interesse, conheceu José-Jerõnimo de Morais, recentemnte saído da vida de monge beneditino. .ELE estava com a intenção de se dedicar ao Magistério no interior baiano.. No entanto, um amigo quase que o INTIMOU a adotar Feira de Santa Ana COMO SUA NOVA CIDADE, com a nova professora.. Os dois, com um bom preparo intelectual e humanitário, assumiram o Magistério nesta cidade.
EU OS CONHECI COMO MEUS PROFESSORES na antiga Faculdade Estadual de Educação de Feira de Santa Ana, em 1.975. Tornei-me amigo da família, principalmente por minha identificaçao com a Filologia e a Lingua Latina, matérias do Prof. Jerõnimo, mas sempre gostei muito também de Literatura, matéria da Profª Ana.
Com o tempo, a família acompanhou meu grave problema familiar! Depois, a Profª Ana tornou-se minha confreira na Acdemia de Letras e Artes de FSA... mais um ponto para um feliz convívio com ela!!! Consideramo-nos maduros e democráticos para falar sobre qualquer problema, quer seja na área de Letras, ou na Politica, Sicologia, Secsualidade, etc...
A professora, independentemente da grande atuaçao como docente na UEFES, ezecuta várias atividades no campo da Cidadania e da Educação, como o Projeto de Leitura, o Grupo da Terceira Idade, etc...
Seus quatro filhos, orientados devidamente por ela e por seu esposo, estão devidamente "encaminhados na vida"", com filhos também, frutos de um relacionamento íntimo maduro e responsável!!!
Por suas diversas facetas de atividades, por sua maturidade e tranquilidade em enfrentar os desafios da vida, PRESTO MINHA SINCERA HOMENAGEM Á PROFESSORA ANA-ANGELICA, como MÃE, MESTRA E AMIGA!!! Na missa de AÇÃO DE GRAÇAS por seus 80 ANOS, fiz um depoimento a ela, dos mais felizes que já tive a oportunidade de fazer em publico, PORQUE ELA O MERECE!! Brasil precisa de pessoas de SEU QUILATE!!!.
sábado, 12 de julho de 2014
S A Ú D E
A L C Ó L I C O S A N Õ N I M O S C O M E M O R A M 79 A N O S: Na última quinta-feira, dia 10, comemorou-se mundialmente o DIA DA FUNDAÇÃO DOS ALCÓLICOS ANÕNIMOS, uma entidade cujo objetivo é ajudar áqueles quê têm problema de ALCOLISMO a superá-lo. Foi fundada na cidade de SAN DIEGO ( São Diogo), Estado de OHIO (Oaio), em Estados Unidos, em 1.935,
A idéia partiu de dois senhores que estavam em uma séria crise de Alcolismo. Logo depois, conseguiram o apoio de uma terceira pessoa. Mais tarde um pouco, um padre veio trazer a colaboração com a formulação da Filosofia do Grupo. .Atualmente, está presente em 186 países. Possui uma estrutura de trabalho sólida, bem pensada, democrática, sem jerarquia, sem Autoridades!
A estrutura dos serviços parte do nível local para o mais amplo, até chegar ao ESCRITÓRIO GERAL, em Estados Unidos., o qual mantém todos os Grupos dentro da normalidade, conforme a Doutrina de AA. apresentada em seus estatutos, os quais se baseiam nos 12 PASSOS, NAS 12 TRADIÇÕES e nos 12 CONSELHOS. A Entidade não é ligada a nenhuma religião, Filosofia ou Partido Político, para poder trabalhar sem precupação e sem interfer~encias, em prol de seus objetivos: primeiramente, dar condições ao ALCÓLATRA (sic) de se abster do ÁLCOLE (sic). A partir de
então, reestruturar sua vida em busca de uma melhora como ser humano.
O AA, pois, não faz proselitismo para chamar as pessoas, de qualquer maneira, para se inscrever na entidade. Lá não eziste, propriamente, inscrição, taxas, exig~encias. A única condição básica é o ALCÓLATRA querer controlar sua doença crõnica. Ninguém pode obrigá-lo a entrar nem a sair do Grupo.
A ajuda da família é importante no sentido de estimular o Alcólico a continuar sua vigilancia para alcançar a "sobriedade" durante 24 horas , lembrando-se do princípio: EVITA O PRIMEIRO GOLE, porque a partir dele todo o problema pode recomeçar.
Aqui em Feira, ezistem dois grupos :um na Rua SANTOS DUMONT, número 182, no centro, e outro na RUA CARLOS-ALBERTO, na Cidade Nova. O grupo da Rua Santos Dumont funciona todos os dias. Qualquer pessoa que procure um grupo de AA é acolhido com plena dedicação. Quando ocorre uma desist~encia, não eziste nenhuma dificuldade no retorno.
A comemoração dos 79 ANOS DE AA foi realizada na Secretaria de Saúde do Município, na Avenida João-Durval Carneiro, durante a tarde do dia 10. Compareceram representantes de algumas Entidades.
A idéia partiu de dois senhores que estavam em uma séria crise de Alcolismo. Logo depois, conseguiram o apoio de uma terceira pessoa. Mais tarde um pouco, um padre veio trazer a colaboração com a formulação da Filosofia do Grupo. .Atualmente, está presente em 186 países. Possui uma estrutura de trabalho sólida, bem pensada, democrática, sem jerarquia, sem Autoridades!
A estrutura dos serviços parte do nível local para o mais amplo, até chegar ao ESCRITÓRIO GERAL, em Estados Unidos., o qual mantém todos os Grupos dentro da normalidade, conforme a Doutrina de AA. apresentada em seus estatutos, os quais se baseiam nos 12 PASSOS, NAS 12 TRADIÇÕES e nos 12 CONSELHOS. A Entidade não é ligada a nenhuma religião, Filosofia ou Partido Político, para poder trabalhar sem precupação e sem interfer~encias, em prol de seus objetivos: primeiramente, dar condições ao ALCÓLATRA (sic) de se abster do ÁLCOLE (sic). A partir de
então, reestruturar sua vida em busca de uma melhora como ser humano.
O AA, pois, não faz proselitismo para chamar as pessoas, de qualquer maneira, para se inscrever na entidade. Lá não eziste, propriamente, inscrição, taxas, exig~encias. A única condição básica é o ALCÓLATRA querer controlar sua doença crõnica. Ninguém pode obrigá-lo a entrar nem a sair do Grupo.
A ajuda da família é importante no sentido de estimular o Alcólico a continuar sua vigilancia para alcançar a "sobriedade" durante 24 horas , lembrando-se do princípio: EVITA O PRIMEIRO GOLE, porque a partir dele todo o problema pode recomeçar.
Aqui em Feira, ezistem dois grupos :um na Rua SANTOS DUMONT, número 182, no centro, e outro na RUA CARLOS-ALBERTO, na Cidade Nova. O grupo da Rua Santos Dumont funciona todos os dias. Qualquer pessoa que procure um grupo de AA é acolhido com plena dedicação. Quando ocorre uma desist~encia, não eziste nenhuma dificuldade no retorno.
A comemoração dos 79 ANOS DE AA foi realizada na Secretaria de Saúde do Município, na Avenida João-Durval Carneiro, durante a tarde do dia 10. Compareceram representantes de algumas Entidades.
quinta-feira, 3 de julho de 2014
EDUCAÇÃO / INSTRUÇÃO
ANALFABETA AOS 12 ANOS: Ultimamente, realiza-se uma campanha federal e estadual com o objetivo de as crianças se alfabetizarem no mássimo (sic) aos 08 anos. MAIS DO QUE LOUVÁVEL ESTA CAMPANHA, porquê o retardamento da alfabetização gera inúmeros problemas. Um deles é a criança cultivar péssimos hábitos de dicção, como também alimemtar a idéia de quê não tem capacidade para o estudo, ou quê não vale a pena estudar!! Neste particular, refiro-me especificamente às pessoas quê não freqüentaram a escola ou quê a abandonaram logo ccdo!
É preciso, no entanto, frisar-se quê o vocábulo EDUCAÇÂO, com referência à "Educação Formal", a cargo das escolas, está equivocado: O correto é INSTRUÇÃO. A Educação, propriamente dita, compete em primeiro lugar á família. O Estado vem como aussiliar, complemento, coadjuvante. Esplicado isto, vou ao relato quê comprova o problema do retardamento da alfabetização e do estudo em geral:
FLÁVIA, parenta de uma amiga, com pais separados e despreparados para a vida, e por isto, passou a ser amparada pela família dessa amiga minha, tem 12 anos. Ela é até desenvolvida, um pouco diligente, mas, mesmo tendo freqüentado a escola durante 03 anos, até agora está como ANALFABETA, pois não sabe ler, mesmo!!! Depois daqueles três anos de escola, devido á mudança de cidade, recomeçou o estudo neste ano, numa escola municipal. Sua mãe lhe disse quê "se ela passasse, ganharia um telefone celular!!!" Devido à amizade que mantenho com a família da qual ela faz parte atualmente, dispus-me a ajudá-la no estudo. Para surpresa minha, no pimeiro dia descobri quê ela SIMPLESMENTE NÃO SABE LER!!! No livro didático quê ela me trouce (sic), consta: "CACHOEIRA DA ÁGUA DOCE, localizada na cidade de Curitiba, estado do Paraná". Toda vez em quê ela ia pronunciar "Cachoeira", dizia "Caichoêra"!! Ela possui vários vícios de linguagem, de difícil correção. Ezemplo: "trabaio", em lugar de "trabalho". Fi-la ver quê ela deve estudar não com o objetivo de "ganhar um celular", mas para adquirir uma visão adequada da vida e de seus problemas, para poder se adequar ao meio em quê vive, etc; porquê o estudo muda totalmente a vida de uma pessoa, se ela o levar a sério!! Estuda-se não apenas para CONSEGUIR UM EMPREGO RAZOÁVEL OU BOM, mas para enfrentar de maneira correta a vida em seu conjunto, com sua prolemática!
Descobri que a adolescente não tem ainda nem o domínio das letras isoladamente, chegando, pois, a confundir uma letra com outra. Obviamente, neste contesto, a família tem culpa, sem menosprezar a culpa da escola, muitas vezes com uma estrutura falha e com professores despreparados, desmotivados!!!
Um dos problemas de nossas escolas é o despreparo dos professores de Língua Portuguesa. Ezemplo: Não mostram claramente o motivo pelo qual acentuamos as palavras, o principío geral em que se baeia a acentuação gráfica. O msmo se diga em relação à PONTUAÇÃO. Está um caos completo!!! ESTA REALIDADE ESTÁ EVIDENTE NAS COMUNICAÇÕES NAS REDES SOCIAIS!! "É para economizar o tempo" -- resposta freqüente, mas quê não convence!!!
É preciso, no entanto, frisar-se quê o vocábulo EDUCAÇÂO, com referência à "Educação Formal", a cargo das escolas, está equivocado: O correto é INSTRUÇÃO. A Educação, propriamente dita, compete em primeiro lugar á família. O Estado vem como aussiliar, complemento, coadjuvante. Esplicado isto, vou ao relato quê comprova o problema do retardamento da alfabetização e do estudo em geral:
FLÁVIA, parenta de uma amiga, com pais separados e despreparados para a vida, e por isto, passou a ser amparada pela família dessa amiga minha, tem 12 anos. Ela é até desenvolvida, um pouco diligente, mas, mesmo tendo freqüentado a escola durante 03 anos, até agora está como ANALFABETA, pois não sabe ler, mesmo!!! Depois daqueles três anos de escola, devido á mudança de cidade, recomeçou o estudo neste ano, numa escola municipal. Sua mãe lhe disse quê "se ela passasse, ganharia um telefone celular!!!" Devido à amizade que mantenho com a família da qual ela faz parte atualmente, dispus-me a ajudá-la no estudo. Para surpresa minha, no pimeiro dia descobri quê ela SIMPLESMENTE NÃO SABE LER!!! No livro didático quê ela me trouce (sic), consta: "CACHOEIRA DA ÁGUA DOCE, localizada na cidade de Curitiba, estado do Paraná". Toda vez em quê ela ia pronunciar "Cachoeira", dizia "Caichoêra"!! Ela possui vários vícios de linguagem, de difícil correção. Ezemplo: "trabaio", em lugar de "trabalho". Fi-la ver quê ela deve estudar não com o objetivo de "ganhar um celular", mas para adquirir uma visão adequada da vida e de seus problemas, para poder se adequar ao meio em quê vive, etc; porquê o estudo muda totalmente a vida de uma pessoa, se ela o levar a sério!! Estuda-se não apenas para CONSEGUIR UM EMPREGO RAZOÁVEL OU BOM, mas para enfrentar de maneira correta a vida em seu conjunto, com sua prolemática!
Descobri que a adolescente não tem ainda nem o domínio das letras isoladamente, chegando, pois, a confundir uma letra com outra. Obviamente, neste contesto, a família tem culpa, sem menosprezar a culpa da escola, muitas vezes com uma estrutura falha e com professores despreparados, desmotivados!!!
Um dos problemas de nossas escolas é o despreparo dos professores de Língua Portuguesa. Ezemplo: Não mostram claramente o motivo pelo qual acentuamos as palavras, o principío geral em que se baeia a acentuação gráfica. O msmo se diga em relação à PONTUAÇÃO. Está um caos completo!!! ESTA REALIDADE ESTÁ EVIDENTE NAS COMUNICAÇÕES NAS REDES SOCIAIS!! "É para economizar o tempo" -- resposta freqüente, mas quê não convence!!!
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